《生活宝典shenghuobaodian.com》讯 中国人民不到压迫至忍无可忍的地步是不会起来反抗的，为什么这样？就是因为现在中国人的骨子里还深受着“戒尺”的遗毒！十指连心、手掌心的皮肤最薄，古代教书先生却用竹板或者木板（即戒尺）猛打学生的手掌心，此种邪恶至极的做法不知道是怎么想出来的。
教育部授权其实就等于是国家授权了。明文规定教师惩戒权，其实就是提倡教师惩戒学生。这就像食品添加剂一般，有添加剂的工厂生产，就有添加剂的售卖，有人使用就会出现过量的危害。
《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中明确指出，一般惩戒包括点名批评、做书面检讨、适当增加运动要求、不超一节课堂教学时间的教室内站立或面壁反省等。
该征求意见稿在给老师送出“戒尺”的同时，也给这把“戒尺”立了规矩。该征求意见稿明确提出，教师在教育教学管理、实施教育惩戒教育过程中，不得有下列行为：以击打、刺扎等方式，直接造成身体痛苦的体罚行为；超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势等间接伤害身体、心理的变相体罚行为；辱骂或者以带有歧视、侮辱的言行贬损等侵犯学生人格尊严的行为；因个人或少数人违规违纪行为而惩罚全体学生；因个人情绪或者好恶，恣意实施或者选择性实施惩戒；其他侵害学生基本权利或者侮辱人格尊严的行为。注意这段文字：规定了教师对于学生在实施过程中不得有的行为，但是，如果教师存在这些行为之后，教育主管部门应该不应该对教师做出相应的细化处理，没有说明白。在这样的情况下，必然倒向反面效果，让更多的学生受到委屈。真正是处于何种居心？是爱学生，还是害学生呢？
刚刚不久发生的一件事情：因为中午没有进入睡眠状态，一家幼儿园的教师让孩子们排着队煽耳光。事实的情况是，在教育部没有提倡没有鼓励惩戒学生的时候，用针扎、用手掐、用脚踹、棍棒打，这些体罚学生的事故已经泛滥成灾了啊。
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